| کاربست شیوه داستانسرایی قرآنی در آموزش مفاهیم زیستشناسی باتاکید بر آیات خلقت انسان و طبیعت |
| کد مقاله : 1121-5THBIOEC (R1) |
| نویسندگان |
|
محمدعلی نظری * گروه آموزش الهیات، دانشگاه فرهنگیان، |
| چکیده مقاله |
| آموزش زیستشناسی بهعنوان یکی از علوم پایه، نیازمند بهرهگیری از رویکردهای نوین آموزشی است که بتواند علاوه بر انتقال مفاهیم علمی، زمینه درک عمیقتر، انگیزش یادگیری و پیوند میان علم و معنا را فراهم سازد. یکی از این رویکردها، بهرهگیری از شیوه داستانسرایی است که در قرآن کریم بهصورت هدفمند و تربیتی در بیان مفاهیم آفرینش انسان و طبیعت بهکار رفته است. این پژوهش با رویکردی تحلیلی ـ توصیفی، به بررسی ظرفیتهای داستانسرایی قرآنی در آموزش مفاهیم زیستشناسی میپردازد و میکوشد نشان دهد چگونه آیات مربوط به خلقت انسان، حیات، طبیعت و نظامهای زیستی میتوانند در قالب روایتهای قرآنی، بهعنوان ابزاری آموزشی مؤثر مورد استفاده قرار گیرند. روش پژوهش مبتنی بر تحلیل محتوای آیات منتخب مرتبط با خلقت انسان و طبیعت و تطبیق آنها با اهداف آموزشی زیستشناسی در سطوح مختلف آموزشی است. یافتهها حاکی از آن است که داستانسرایی قرآنی، با بهرهگیری از عناصر روایت، تصویرسازی ذهنی، تدریج در بیان مفاهیم و پیوند عقل و احساس، ظرفیت بالایی در تبیین مفاهیم پیچیده زیستی، تقویت تفکر تأملی و ایجاد نگرش توحیدی نسبت به پدیدههای طبیعی دارد. نتیجهگیری پژوهش نشان میدهد که تلفیق شیوه داستانسرایی قرآنی با آموزش زیستشناسی، میتواند ضمن افزایش جذابیت آموزشی، به تعمیق یادگیری مفهومی، تقویت نگرش اخلاقی و معنوی و ارتقای فهم نظاممند از حیات و طبیعت منجر شود و بهعنوان الگویی نوین در آموزش میانرشتهای مورد توجه قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: داستانسرایی قرآنی؛ آموزش زیستشناسی؛ خلقت انسان؛ طبیعت؛ آموزش میانرشتهای؛ قرآن کریم. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |