| آموزش مفاهیم ژنتیک با استفاده از تئاتر تعاملی و داستان سازی گروهی |
| کد مقاله : 1028-5THBIOEC (R1) |
| نویسندگان |
|
شبنم عباسی *1، فاطمه اصغری2، فاطمه کیشانی فراهانی2 1گروه آموزش زیست شناسی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران 2گروه آموزش زیستشناسی، مرکز شهید رجائی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران |
| چکیده مقاله |
| آموزش مفاهیم انتزاعی و پیچیده ژنتیک همواره با چالشهایی برای فراگیران، به ویژه در سطوح پایه، روبرو بوده است. روشهای سنتی آموزش که اغلب بر پایه حفظکردن هستند، نمیتوانند درک عمیق و پایداری از این مفاهیم ایجاد کنند. این مقاله به بررسی کاربرد یک روش نوآورانه متشکل از «تئاتر تعاملی» و «داستانسازی گروهی» به عنوان یک راهبرد آموزشی مؤثر میپردازد. در این روش، دانشآموزان بهجای دریافت منفعلانه اطلاعات، در نقش شخصیتهایی مانند «DNA»، «ریبوزوم»، «ژن غالب» یا «جهش» ظاهر میشوند و با هدایت معلم به عنوان کارگردان، فرآیندهای زیستی مانند رونویسی، ترجمه، وراثت و جهش را به صورت یک نمایش زنده و پویا اجرا میکنند. داستانسازی گروهی نیز به آنان این امکان را میدهد که سناریوی این فرآیندها را خود خلق کرده و درک مفهومی خود را به نمایش بگذارند. یافتههای نظری این پژوهش نشان میدهد که این راهبرد میتواند منجر به افزایش انگیزه، درک عمیقتر، تقویت حافظه بلندمدت و پرورش مهارتهای تفکر انتقادی و کار گروهی در میان فراگیران شود. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش زیستشناسی، ژنتیک، تئاتر تعاملی، داستانسازی گروهی، یادگیری فعال، خلاقیت |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |