| ارائه طرح درس تلفیقی آموزش مفهوم اندامهای وستیجیال با بهرهگیری از قیاس و داستانسرایی |
| کد مقاله : 1012-5THBIOEC (R1) |
| نویسندگان |
|
جبار باقرزاده همائی * دانشجوی کارشناسی آموزش زیست شناسی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی فارس، ایران |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف طراحی و اعتباربخشی یک طرح درس تلفیقی نوآورانه برای آموزش مفهوم اندامهای وستیجیال از طریق بهکارگیری همزمان روشهای قیاس و داستانگویی صورت گرفته است. مطالعه حاضر از نوع پژوهشهای توسعهای-کاربردی است که با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و سنتزپژوهی انجام شده است. طرح درس نهایی با تلفیق راهبردهای فعال آموزشی شامل ارائه قیاسهای هدفمند، خلق داستانهای روایی تکاملی، اجرای فعالیتهای گروهی و بهکارگیری ارزیابیهای اصیل و عملکردی طراحی شده است. این طرح با درنظرگیری سبکهای یادگیری متنوع و انطباق کامل با استانداردهای علمی نسل بعدی توسعه یافته است. یافتههای پژوهش نشان داد که طرح درس طراحی شده از طریق ایجاد ارتباط عاطفی با مفاهیم درسی، تقویت درک مفهومی فرایندهای تکاملی و پوشش جامع سبکهای یادگیری مختلف، میتواند به عنوان ابزاری کارآمد برای تسهیل یادگیری مفاهیم پیچیده زیستشناسی مورد استفاده قرار گیرد. سیستم ارزیابی پیشنهادی در این طرح نیز با جایگزینی روشهای کیفی و عملکردی به جای آزمونهای سنتی، امکان سنجش عمیقتر و معتبرتر یادگیری دانشآموزان را فراهم میآورد. بهکارگیری این طرح درس تلفیقی به عنوان یک راهبرد نوین آموزشی، نه تنها موجب افزایش جذابیت و تعمیق یادگیری مفاهیم زیستشناسی میشود، بلکه پاسخی عملی و کاربردی به محور “استفاده از هنر و داستانسرایی” محسوب میشود. اجرای این طرح در محیطهای آموزشی واقعی میتواند گامی مؤثر در جهت ارتقای کیفیت آموزش زیستشناسی باشد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش زیستشناسی، اندامهای وستیجیال، داستانگویی، قیاس، طرح درس تلفیقی. |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |